REFLEX ENGLISH - LEVEL 2 + CERTIFICATION BRIGHT

Objectifs

Reflex’English Level 2 s’adresse aux apprenants ayant validé les compétences du niveau débutant. Il est également recommandé
pour ceux qui souhaitent réviser ou consolider les connaissances abordées en niveau intermédiaire.
Reflex’English Level 2 permet d’atteindre le niveau B1 du CECRL, il est composé de 24 leçons d’apprentissage et de 6 leçons de
test, avec de nombreuses animations de situations, de grammaire et de vocabulaire.
Parmi les objectifs de ce niveau : tenir une conversation simple sur des sujets liés au travail, à l’école, aux loisirs, faire face à des
situations au cours d’un voyage dans un pays anglophone, s’exprimer à l’oral et à l’écrit de manière simple sur ses expériences et
ses ambitions, formuler de courtes explications ou justifications relatives à un projet ou une opinion.

Prérequis

Navigateur web : Internet Explorer, Chrome, Firefox, Safari Système d’exploitation : Mac ou PC, smartphone

Contenu

Lesson 01 – Janice’s interview: Part 1
Grammar                                                          Vocabulary
“To be” in the simple present                       Janice’s interview
“To have” in the simple present                   Review of Beginner Leve
Some prepositions: in, on, at or to?
Adverbs of frequency
Wh- question words

Lesson 02 – Janice’s interview: Part 2
Grammar                                                           Vocabulary
Some or any                                                      Janice’s interview
Comparative form                                           Review of Beginner Level
Superlative form
Possessive adjectives
Possessive pronouns
Prepositions of space

Lesson 03 – What do you do for a living?
Grammar                                                      Vocabulary
Asking and saying one’s job                                         Jobs
Asking questions in the simple present                  Job-related verbs
« To be » and affirmative short answers
« To be » and negative short answers
Simple present
• The alphabet
• Countries
• Everyday adjectives

Lesson 4 – …or note to be
Grammar
Simple present: use and construction
Simple present questions with wh- question words
Closed questions and short answers with « do » or « to be » in the simple present
This and that
Adjectives: « good » and « bad »
Plurals
Asking questions with « what »
« To know » in the simple present
« To do » as a verb

Vocabulary
Job talk
In an office

Lesson 05 – Test Lessons 1 to 4
Review and Test of Lessons 1 to 4

Lesson 06 – What did you do yesterday?
Grammar                                            Vocabulary
The simple past tense                                Phrases with « to have »
« To do » in the simple past                     « To do » vs. « to make »
« To be » in the simple past
Simple past: regular verbs
Simple past: irregular verbs


'Lesson 07 – A short story: Slim Johnson robbed a bank
Grammar
Simple past: some regular verbs
Simple past: some irregular verbs
Simple past: asking questions

Vocabulary
A short story

Lesson 08 – What are you doing, Pete?
Grammar
Present participles
The present continuous
The present continuous: use
The present continuous: questions with prepositions
The present continuous: particular cases
Questions tags
Vocabulary
Sense verbs
Around « to think »
Questions with why
Around « to feel » and « to get »

'Lesson 09 – It used to be different back then
Grammar
Structures with « used to »
« Used to » and other tenses
Past participles: regular and irregular verbs
Present perfect
« Such » or « such a »
« To be used to », « to be getting used to »
Vocabulary
Around « the sun »
Around « agriculture »
Comparing things


Lesson 10 – Test lessons 6 to 9
Review and Test of Lessons 6 to 9

Lesson 11 – How long ago was that?
Grammar
Since, for and ago
Adverbs of place with -where
The present perfect simple
The past continuous
The present perfect continuous
That’s/It’s + adjective/noun + infinitive
Vocabulary
Interjections and onomatopoeia
At the doctor’s
At the chemist’s

'Lesson 12 – What do you enjoy doing?
Grammar
Expressing likes and dislikes
Likes and dislikes followed by verbs + -ing
Putting nuances in likes and dislikes
To look forward to
Either / or, neither / nor, not / either
« To look » or « to watch »
« So do I », « neither do I », « I do », « I don’t »
All, every, each
Vocabulary
Spare time
Around « spare »
In the garden
Some hobbies and interests
Household chores
Fish ‘n’ chips

Lesson 13 – What are you going to do?
Grammar
Pronouncing the letter « L »
Talking about the future
The future simple with « will »
The near future with « be going to »
Ever, never
Type 1 conditional: the real future
The verb « to explain »
Modal verbs
Vocabulary
Cultural activities
Legal system

Lesson 14 – If I could, I’d go and live in Japan
Grammar
The present conditional
Type 2 conditional
Hypotheses with « what if » + future or conditional
Still
Expressing wishes and regrets
Reflexive pronouns
Making suggestions

Vocabulary
What would you do?
Talking about fear
Quantifiers: talking about parts
Around « life »

Lesson 15 – Test lessons 11 to 14
Review and Test of Lessons 11 to 14

'Lesson 16 – I need to make a phone call
Grammar
« To need »: modal and regular verb
« Won’t + infinitive » – refusal to work
Must or have to?
Vocabulary
The telephone
Using the phone
Town facilities
To pay, to pay for

Lesson 17 – Dealing with phone conversations
Grammar
« To work » + prepositions

Vocabulary
Phone phrases
Phone conversations
Organizational chart and positions
Company departments

Lesson 18 – British English versus American English
Grammar
Irregular verbs and regular verbs (GB) ? (US)
Present perfect and simple past (GB) ? (US)
Phrases with « to have » or « to take »
Phrases with « to have » or « to have got »
Different prepositions
« Like » or « as »
Writing dates
Giving advice with « had better »
Vocabulary
Words ending in a vowel + -L
Spelling differences
Completely different words

Lesson 19 – Thanksgiving: an American tradition
Grammar
The passive voice (past, present, future)
Compound adjectives
The word « meat »: both countable and uncountable
Vocabulary
General knowledge: the USA
Thanksgiving
Holiday (GB) / Vacation (US)
Animals and meat
A song about New York


Lesson 20 – Test lessons 16 to 19
Review and Test of Lessons 16 to 19

'Lesson 21 – You didn’t tell her, did you?
Grammar
Question tags
Informal contractions
Vocabulary
Around « secrets and suspicions »
Around « mistake »
Around « back »
Around « unemployment »
« On earth », « the hell »

Lesson 22 – She told me she was coming tonight
Grammar
Reported speech
Present perfect vs. simple past
Despite, in spite of, although, even though
Both or neither
Vocabulary
TV news
Talking about injuries
Around « to let »
Verbs beginning with « over »
Around « sport »


'Lesson 23 – UFO report
Grammar
Adjectives ending in -ish
« Like » or « as »?
Qualifying the size
Expressing certainty
Reported questions, requests and orders
Vocabulary
Outside news
Around « hear »
Around « fire brigade »

Lesson 24 – Weather and climate in the UK
Grammar
Talking about weather forecast
Double comparative (the more…/the more…, the less…/the less…)
Weather idioms
Vocabulary
• Describing the family
• Interests
• Describing a picture


Lesson 25 – Test lessons 21 to 24
Review and Test of Lessons 21 to 24

'Lesson 28 – What would you have done?
Grammar
Past conditional
Type III conditional: formation, use
Type III conditional with modal verbs
Type III conditional with « even if »
To be able, can / could
Expressing regrets in the past
Conditional types: review
Vocabulary
At the meeting
Around « to miss »
Around « to bother »

Lesson 29 – How many eggs, Madam?
Grammar
Around « to write »
Vocabulary
Around emails
Layout of emails
Writing and sending an email
Around regular mail
Layout of a formal letter
Opening salutations, complimentary closes
The message of the lette

Lesson 30 – Test lessons 26 to 29
Review and Test of Lessons 26 to 29

Pédagogie

Compétences langagières - comprendre et s'exprimer en anglais
La formation est organisée autour de différents thèmes et couvre les compétences langagières : grammaire,
vocabulaire, expression écrite et compréhension écrite et orale.
Compréhension écrite - Textes
Des activités basées sur des textes en anglais (retranscription des dialogues des animations de situation)
permettent d’améliorer la compréhension écrite de la langue.
Compréhension orale - Enregistrements sonores/Animations/Vidéos
• De nombreux enregistrements audio permettent une immersion rapide dans la langue anglaise.
• Les animations servent de prétextes pour présenter les différentes fonctions du langage : le vocabulaire usuel et
la grammaire en anglais.
• Une suite de films animés présentés dans des leçons est destinée à accompagner, souligner et expliquer le
vocabulaire en anglais.

30 modules comprenant de multiples jeux-exercices
interactifs et stimulants :
24 leçons d’apprentissage
6 leçons de tests

MODALITES + CERTIFICATION BRIGHT Secure

Accès via Internet
Cours 100% en e-learning
Passage de la certification Bright Secure
C’est un outil en ligne d’évaluation des compétences linguistiques simple, rapide, objectif et fiable.
La solution de tests surveillés à distance se déroule sans rendez-vous, à l’heure et dans le lieu souhaité par le candidat. Pour garantir les conditions d’examen, chaque candidat et l’écran de son ordinateur sont filmés et enregistrés durant toute la durée du test.
Grâce à un algorithme analysant les images et les sons collectés, notre solution est capable de détecter les anomalies au cours de la session (bruit suspect, mouvement imprévu, intrusion d’une tierce personne dans la pièce, etc.).
Pour offrir une sécurité supplémentaire, les enregistrements sont également vérifiés par des examinateurs qui attestent ou non de la conformité des conditions de passage du test.
Résultats : Une fois le test terminé et validé, les résultats sont disponibles dans les 7 jours ouvrables.

Type public

Tout Public